EL IRG SE RENUEVA

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Instituto de investigación y debate sobre la gobernanza

Formaciones

Los análisis y las reflexiones del IRG están puestos en práctica con formaciones dirigidas a profesionales de la acción pública (públicos y privados, locales, nacionales e internacionales), de la cooperación al desarrollo, y estudiantes. Estas formaciones cubren los distintos temas movilizados por los programas del IRG, entre otros: reforma del Estado y de la administración, legitimidad de los poderes, corresponsabilidad de la acción pública.

Tres categorías de formación están propuestas por el IRG: las formaciones cortas, las formaciones largas y las formaciones a distancia. El conjunto de las formaciones se basa en un centro de recursos y estudios de caso (artículos, videos y testimonios) que permiten contextualizar el contenido de las formaciones por ejemplos muy concretos.

La mayoría de las formaciones se basa también en los testimonios de invitados (profesionales de la cooperación y de la gobernanza, funcionarios nacionales e internacionales, responsables de la sociedad civil, peritos y universitarios) sobre un aspecto preciso de la formación. Todas favorecen el intercambio entre los ponentes, los invitados y el público de la formación.

A continuación se presentan unos ejemplos de formaciones impartidas por el IRG. Para cualquier solicitud particular acerca de las formaciones, póngase en contacto con formations@institut-gouvernance.org

Formaciones cortas

Gobernanza, legitimidad y reforma del Estado

Objetivos

El IRG propone un cuestionamiento transversal sobre los desafíos actuales de transformación de la acción pública a través de un enfoque integrado de la gobernanza:

  • ¿Qué implicación del cambio de paradigma de gobierno a gobernanza para la acción pública. ¿Cuáles son los desafíos del Estado en términos de legitimidad, de reforma y de normatividad?
  • ¿Cómo el Estado puede integrar la diversidad de actores a la regulación pública? ¿Cuáles son las consecuencias sobre la norma producida por el Estado? ¿Cuáles son los desafíos para la acción pública, del nivel local al nivel internacional?

Para los estudiantes, se trata de movilizar y enriquecer este cuestionamiento a través de casos prácticos muy específicos para desarrollar una reflexión estratégica más agujada sobre la reforma del Estado en vínculo con sus objetos de estudio.

Público

Estudiantes de máster (primer y segundo año)

Ponente y recursos pedagógicos

Intervenciones por Sra. Séverine Bellina (Directora del IRG) y Sra. Elisabeth Dau (Responsable de programa del IRG).
Dos casos prácticos y una entrevista video, cada uno seguido de discusiones entre los ponentes y los estudiantes.

Duración, lugar e idioma

Seminario de 8 horas, impartido el 17 de abril de 2012 en el CERDHAP, en francés.

Programa

  • 9h30-10h00: Presentaciones y contextualización
  • 10h00-10h40:Caso práctico n°1: “El conflicto territorial del circulo de Kangaba (Mali)”
  • 10h40-11h15: Entrevista video: “¿Qué significa ser jefe tradicional en el Chad en 2010?”
  • 11h30-12h30: Gobernanza y legitimidad: análisis transversal de problemáticas
  • 14h00-14h30: Análisis transversal de problemáticas en el debate sobre la reforma del Estado
  • 14h30-15h30: Caso práctico n°2: “La audiencia pública de Fernández Ortega contra México”
  • 15h45-16h15: Un ejemplo de herramienta: la experiencia del Foro multiactores en Mali
  • 16h15-17h00: ¿Cómo acompañar la reforma del Estado de los países socios? Ejemplo del proceso interministerial francés

Evaluación

Este seminario forma parte del contenido pedagógico del Máster II Administración, derecho y desarrollo. Es uno de los cursos del Máster II que son sometidos a una evaluación específica al final del semestre. La participación activa y voluntaria de los estudiantes es un elemento determinante del seminario y constituye un elemento central de su dinámica.

Contacto

Para saber más sobre esta formación, contactar formations@institut-gouvernance.org

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Gobernanza: construcción de legitimidad entre el Estado y los actores no estatales

Objetivos

Se propone aquí abordar el concepto teórico de gobernanza (distintas definiciones, distintos uso) y luego enfocar la reflexión sobre dos dimensiones esenciales de este tema: la legitimidad y la participación de los actores no estatales y su relación con el Estado.

Los objetivos del seminario son:

  • Recibir un conocimiento teórico sobre las nociones de gobernanza, indicadores de gobernanza, participación y movilización política, legitimidad, control ciudadano;
  • Valorar la pertinencia de la discusión actual sobre el tema de la gobernanza y ganar una actitud crítica y constructiva frente al tema;
  • Realizar una comparación de casos y de experiencias basadas en formas distintas de pensar la gobernanza;
  • Generar competencias en la definición y problematización de la noción de gobernanza;
  • Capacitar a los participantes en herramientas y técnicas de sistematización de información sobre la temática. Fortalecer las capacidades de análisis, síntesis y redacción de los participantes.

Público

Estudiantes en máster (primer o segundo año).

Ponente y recursos pedagógicos

Intervención por Claire LAUNAY-GAMA (Responsable del programa latinoamericano).
Relacionar desafíos teóricos con estudios de casos y ejercicios prácticos de redacción.

Duración, lugar e idioma

Seminario de 8 horas. Noviembre 2010, Noviembre 2011 y Enero 2013. Universidad de Medellín (Colombia). En español.

Programa

Primera parte (4 horas): Gobernanza, legitimidades y actores no estatales

  • Definiciones y Fundamentación teórica: gobernanza, legitimidad y actores no estatales. Relaciones entre Estado y actores no estatales;
  • Estudios de caso de concertación en Estado y Sociedad en Colombia.

Segunda parte (4 horas): Gobernanza: entre modelo y realidad

  • Taller de investigación: propuesta metodológica: desde la experiencia personal de cada estudiante, se escoge una experiencia y se redacta una ficha/artículo en relación con el tema del curso.

Evaluación

Cada estudiante envía el artículo/ficha que ha empezado a redactar en clase individualmente o colectivamente. La evaluación es la nota reservada a este artículo/ficha.

Contacto

Para saber más sobre esta formación, contactar formations@institut-gouvernance.org

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Formaciones largas

Enfoques interculturales de la gobernanza: pasaporte para las profesiones de la cooperación internacional

Objetivos

En la década anterior, las nociones de “gobernanza” y de “buena gobernanza” han sugerido en el discurso político internacional, volviéndose uno de los criterios centrales de las políticas de desarrollo y de cooperación. En este seminario, se trata de:

  • Estudiar la diversidad de los modos de utilización y de promoción de este nuevo eje central de las políticas de desarrollo;
  • Confrontar estas concepciones institucionales con las realidades políticas y sociales de distintos países;
  • Ir más allá de la literatura académica clásica, en gran mayoría anglosajona, con el fin de ofrecer a la vista un espectro más amplio de concepciones y prácticas;
  • Subrayar unos principios y desafíos comunes con el fin de dibujar los contornos de una política de cooperación eficaz y respetuosa de la diversidad sociocultural de sus socios.

Público

Estudiantes de máster (primer y segundo año).

Ponente y recursos pedagógicos

Intervenciones por Sra. Séverine Bellina (Directora del IRG) y Sr. Martin Viélajus (Consultante sénior).
Casos prácticos, encuentros con los profesionales de la cooperación y de la gobernanza de los ministerios francés o extranjeros, organizaciones internacionales o sociedad civil.

Duración, lugar e idioma

Seis sesiones de 4 horas durante un semestre, Sciences Po (Paris), en francés.

Programa

Las seis sesiones se reagrupan en tres categorías:

  • Sesiones de introducción: encuadre general y teórico del curso;
  • Sesiones con invitados: testimonio de la experiencias de un invitado seguido por un debate entre los estudiantes animado por el ponente;
  • Sesiones “mesas redondas”: introducidas y animadas por el ponente. Dos participantes, dentro de los estudiantes, presentan dos visiones, contradictorias o complementarias, del sujeto propuesto. Los dos participantes estarán encargados de producir un informe entre 20.000 y 30.000 signos recorriendo los textos de los dos participantes, los elementos del debate y los del encuadre teórico del ponente.

Evaluación

Cada estudiante debe inscribirse para uno de los ejercicios del semestre: ser participante en una de la sesiones y redactar en pareja un informe de la sesión.
La evaluación final de cada estudiante se basará en tres notas entonces: la intervención en mesa redonda: el 40% de la nota final; informe de la sesión (incluyendo la presentación): el 30%; participación: el 30%.

Contacto

Para saber más sobre esta formación, contactar formations@institut-gouvernance.org

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Formaciones a distancia

El papel de la gobernanza en la configuración de ordenes locales y la construcción del Estado

Objetivos

  • Recibir un conocimiento teórico sobre las nociones de gobernanza, indicadores de gobernanza, participación y movilización política, legitimidad, control ciudadano.
  • Valorar la pertinencia de la discusión actual sobre el tema de la gobernanza y ganar una actitud crítica y constructiva frente al tema
  • Capacitar a los participantes en herramientas y técnicas de sistematización de información sobre la temática. Fortalecer las capacidades de análisis, síntesis y redacción de los participantes.

Público

Estudiantes de máster (primer y segundo año).

Ponente y recursos pedagógicos

Intervención por Claire LAUNAY-GAMA (Responsable del programa latinoamericano).
Relacionar desafíos teóricos con estudios de casos (video conferencia, diapositivas y bibliografía) y ejercicios prácticos de redacción.

Duración, lugar e idioma

Educación a distancia, 2012, Universidad Politécnico de Bogotá (Colombia). En español.

Programa

  • Primera parte: Panorama y desafíos del concepto de gobernanza
  • Segunda parte: Las dimensiones de la gobernanza en Colombia
  • Tercera parte: Actividades pedagógicas y taller de escritura

Evaluación

Cada estudiante envía el articulo/ficha que ha empezado a redactar en clase individualmente o colectivamente. La evaluación es la nota reservada a este articulo/ficha que se compone de: un ejercicio de auto-evaluación (QCM), un quiz y un ejercicio de escritura a partir de tres estudios de casos.

Contacto

Para saber más sobre esta formación, contactar formations@institut-gouvernance.org

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